ＯＴのゴールの書き直しの続きです。
ＯＴの人に書き直してとお願いしたのですが、書き直した後もほぼ同じ内容のもので、言葉がかわっただけだったので、まず、ＰＴＡ会長から、ゴールについてのカテゴリー分けの話が出ました。まず、みんなでＯＴが書いたゴールをカテゴリーに分けます。そうすると、シンシア先生がしてくれる部分、重なっている部分、などが、でてきました。まず、シンシアがしてくれる部分でシンシアがすでにゴールを提示しているものは、割愛。
それから、難しい表現を止めてもらうように訴えましたが、これは、どうしても彼女が残したいらしい。なので、それは、備考のランにいれてもらうことにして、ゴールからはずしてもらいました。セラピストがコロコロをかわるアメリカでは、誰がみてもわかるゴールは、重要です。
私立から、引き抜きがあったらすぐにヤメるしさぁ・・セラピストの人は。
なので、誰がきても、（最悪、引継ぎがない場合もでてくるかもしれないので、）誰が読んでもわかるように書いてもらうのは、大事です。彼女があげてくれたゴールを２つのカテゴリーにわけました。こうするととても仕事がすくなくみえるのと、彼女が、自宅ですること、福祉サービスの仕事だといっていたものも、彼女の仕事の中に組み込まれてゆきます。カテゴリーのわけ方で、ここまで前に進みました。
けど、彼女は、なかなか書き直そうといわない。その上、ＯＴの時間も増やしてもらうことを考えていた私は、そのことも口にしました。そうなると完全に、暗礁に乗り上げました。どうも難しい言葉にこだわっているようです。その上、”時間を増やす”という新たな課題がでたＯＴ。ガンコです。ウンといいません。
こうなると話していても無駄なので、タイム。ＩＥＰは、席をはずしていいんです。なので、タイム。「トイレにゆきたいし、話をしたい。でていい？」って許可をとって、ＰＴＡの会長と私が個人で頼んでいるサイコロジストの人、通訳の方、私で、席をはずして外にでました。シンシア先生は、室内です。彼女がＯＴと話してくれていることを、願いながら。
まず外で話したことは、私がなにをしたいか？の確認。それと本当にＯＴを増やすことが必要なのかの話になりました。
この文章の頭にもあるように、私は、ゴールを誰がよんでもわかるように、大きく分けて２つのカテゴリーに分けてほしい。あとＯＴの時間を増やすことには、どうしようか？と思っていました。
そこで、ＰＴＡ会長が、
「とにかく、ゴールを書き直してくれなければ、今後は、ＯＴの人のボスを呼びましょう。
あと、ゆみは、本当にＯＴを増やしてもらいたいのか？よく考えてみてくれ。」ということです。
理由は、来年中学の渡は、ＯＴの問題は、もっと増える。そのときに増やすことが可能だろう。
けど、シンシア先生は、今年１年しかみてくれない。ＯＴの時間を増やすことがいいのか、それともシンシアに見てもらう時間が増えるほうがいいのか？ＯＴがゴールを書き直さないのは、彼女の人間の内側にあるものがそうさせている部分があるんで、その人と渡が、長くいるのが本当にゆみは望むのか？」という言葉で、きっぱり時間については、こだわりがなくなりました。シンシアには、少しでも長く渡といてもらいたいです。人間的にもその方が渡は大きな人間になる気がします。
教室にもどると、ＯＴもゴールの書き直しをはじめていました。どうも校長先生とシンシアと話をしたようでした。
私もＯＴの人に
「とりあえず時間はこのままにして、もし、今後なにか不都合などが起きたら、すぐに話し合おう」と提案しました。彼女は、ＯＴのゴールを２枚の紙に分けて書いてくれました。
私はありがとうと伝えました。
それで、シンシアが書いてくれたゴールについては、もう自宅で読んだので、読む必要はないです。質問もないです。で一件落着。終わったのが、６時１５分、Pre-IEPが２時間で、本ＩＥＰが、３時間１５分です。トータル５時間１５分のＩＥＰ。これはなにももめていない場合です。こじれると、もっと長くなります。
では、進んでゆくＯＴについては、ＯＴってなにやってるの？というので、書いてゆきます。
