渡の宿題～応用行動分析～

今年の渡の学校の先生は、宿題をたくさん出してきます。

簡単すぎる感もありますが、見た目が、量が多い。見た目に弱い渡はちょっと宿題の量の多さにびっくりしています。

渡はいま、欲しいビデオテープがあるので、そのためには、がんばります。

渡自身は、ＡＢＡ（Applied Behavior Analysis：応用行動分析）の前の療法と言われていた行動療法を昔、受けていますが、その当時の行動療法は、あまりに渡に合わなかったので、渡に合った療法を少しづつアレンジして、行ってゆきました。

その当時に流行った行動療法の本がこれです。

わが子よ、声を聞かせて―自閉症と闘った母と子

いま、その当時の療法で、一番役にたっているのは、

1. ヘアーカット
2. 図書館でのルール（本やビデオは２冊までしか、借りれない）
3. ご褒美制度
4. レストランでのルール

です。我が家の場合、セラピストと話して、学区がわりといいかげんだったのを幸いに、渡にあった方法を探り出したのは、大きな収穫でした。そのため、社会のルールをとてもよく理解することができました。今回のように宿題が大量に出てしまった時は、パニックにならず、とても便利です。

「宿題を全てやったら、中古のビデオテープが１本もらえる」

という約束を交わしたら、あとは、自分のペースで山のような宿題をこなしてゆきます。

私の勝手な方針としては、

「社会でいわれる正しいＡＢＡ」

より、

「我が子にあったＡＢＡ」

のほうが大事だったので、そのあたり、プロだなぁ・・・・。とうならせるセラピストさんとの理解と協力を得られて、実行できたことは、大きいものでした。