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香穂は、８月末（８月２９日が日本の９月１日にあたいしました）から、高校に通っています。うちの近くの高校は、だいたい４年制なので、香穂は、日本人学校では、中学２年生ですが、アメリカでは高校１年です。

初日の日は、自分が取る教科の先生と話をして、１年間どういう方針で、授業が進むのか？とか、成績がどういうふうに決まるのか？の説明があります。

香穂は、小学校の時から、バンドのクラスを取っていて、担当はトロンボーンです。ですので、高校でも音楽（バンド）を取ったのですが、音楽の先生は最初の授業で、

「僕、ADDだから」

とカミングアウトしたそうです。けど、クラスの生徒は別にえっ！とも、へっ～！とも驚く感じもなく、数人の生徒は、

「あっ、そうなんだ」という程度で、

変わったリアクションはなかったそうです。

なんか、その「あっ、そうなんだ」も、合いの手っていうか、普通の会話だったそうです。

授業は回を重ねるにつれ、いろいろ進みますが、ひとつ問題があったことは、クラスのＦ君が楽譜がなくなったそうで、先生に聞きにいったら、先生は、山と詰まれた紙の前にぼっ～と立ち尽くしていたそうで、生徒たちは、なれたもので、その中から、Ｆ君の楽譜をさがしだし、誰も先生を責めたしません。あとこのクラスには助手（エイド）というシステムがあって、生徒が、先生のhelpをするそうです。これは、日本でいう係りで、立候補制だそうです。他の授業でもこういう制度があるそうで、先生は、自分がADDだとわかっているので、自分が苦手な整理整頓にあたする紙集めや、集計のようなことは、生徒に

「僕これできないから」といって、仕事を与えるそうです。

すごく自然。香穂も別に特別なこどでもなんでもないので、学校にかよって、２週間目に私にふとした瞬間に話しました。たぶん、会話の中で、ADDの話がでたから、話した程度のこと。彼女にとっては、ADDの人がADDじゃない人と同じく、社会で働きたいと思って、働くのは、当然で、人が苦手なところは、同じく授業をうけてゆく生徒が協力するのは、あたりまえのことなので、日本では、それがあまりないことだというのが、わからなかったようです。

肝心の授業ですが、それは、それは、面白いらしく、リズムのとり方の教え方などは、いままでやったことのない、おもしろい教え方をしてくれて、プロ級で、先生がお手本をみせてくれるそうです。

最初は、みんなが、

「えっ！そんなのできないよ」というと、

「ほらできるだろ？できるだろ？」と生徒をうまく励ましながら、自然に体が動くように、教えてゆくそうです。で、気がついたら、みんなができているそうで、

「すごいんだよ、音楽の先生。」といってました、音楽の先生は、好きな先生のランク上位に食い込むそうです。これが本来人間社会のあるべき姿だと思う私でした・・・。